ELEB

Certificados VII ELEB

Thu, 13 Nov 2025 09:04:00 -0300

Acesse aqui seu certificado!

Prezados(as) participantes,

Para acesso aos certificados de participação no VII ELEB, favor acessar o seguinte link: certificados de participação

Para acesso aos certificados de apresentação de trabalho no VII ELEB, favor acessar o seguinte link: certificados de apresentação

Para acesso aos certificados como palestrantes do VII ELEB, favor acessar o seguinte link: certificados dos palestrantes

Para acesso aos certificados como mediadores do VII ELEB, favor acessar o seguinte link: certificados dos mediadores

Para acesso aos certificados como coordenadores das comunicações orais do VII ELEB, favor acessar o seguinte link: certificados dos coordenadores das comunicações

Para acesso aos certificados como coordenadores dos ateliês do VII ELEB, favor acessar o seguinte link: certificados dos coordenadores dos ateliês

Para acesso aos certificados como membros da comissão científica do VII ELEB, favor acessar o seguinte link: certificados da comissão científica

Para acesso aos certificados como membros da comissão organizadora do VII ELEB, favor acessar o seguinte link: certificados da comissão organizadora

Para acesso aos certificados como intérpretes de Libras do VII ELEB, favor acessar o seguinte link: certificados dos intérpretes

Para acesso ao certificado como cerimonialista do VII ELEB, favor acessar o seguinte link: certificado da cerimonialista

Atenção! Acesse o arquivo e baixe o seu certificado para seu dispositivo ou repositório. O acesso aos arquivos são garantidos por no máximo 3 meses.

Galeria de Fotos

Wed, 22 Oct 2025 10:19:40 -0300

Confira o que aconteceu no evento!

Acesse as fotos do evento através deste link: ELEB 2025

Agradecimento especial deve ser feito à @foto_shelps, uma das responsáveis pela cobertura fotográfica.

Todas as fotos com marca "Ascom" são de sua autoria.

Distribuição dos trabalhos nas salas ELEB 2025

Fri, 10 Oct 2025 09:49:31 -0300

Acesse os links e veja as salas onde cada um dos trabalhos será apresentado:

13/10/2025 - segunda-feira - 15 às 18h (Todos os eixos temáticos exceto Prolicen)

14/10/2025 - terça-feira - 9 às 12h (I Encontro do Prolicen)

Resultado das avaliações ELEB 2025

Fri, 03 Oct 2025 10:42:20 -0300

Veja também aqui orientações para a apresentação!

Resultado da avaliação dos trabalhos pela comissão científica do ELEB 2025:

06/10/2025 - RESULTADO - RETIFICAÇÃO 01

03/10/2025 - RESULTADO

Os trabalhos aprovados serão apresentados nas comunicações dos dias 14/10 no período da manhã (trabalhos do Prolicen) e 13/10 no período da tarde (demais modalidades), conforme programação do evento.

A distribuição dos trabalhos nas salas será divulgada posteriormente neste mesmo site.

Orientações para as apresentações:

Tempo previsto para cada exposição: 10 minutos;
Aqueles que desejam o apoio de material audiovisual em sua apresentação devem responsabilizar-se por levar o computador ou equipamento necessário para a transmissão;
Não há template para slides, caso desejem utilizá-los, basta preparar um material prevendo o tempo de fala de 10 minutos, salvem-no preferencialmente em PDF;
Todos os autores devem estar na sala durante todo o período de apresentações, possibilitando a arguição e diálogo ao final.

Lançamento do e-book "Estágio Curricular Obrigatório na UFG: panorama e desafios"

Fri, 03 Oct 2025 09:23:04 -0300

Livro: Estágio Curricular Obrigatório na UFG: panorama e desafios

Organizadores:

Alba Cristhiane Santana

José Firmino de Oliveira Neto

Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar

E-book produzido pela parceria Fórum de Licenciaturas e PROGRAD (UFG)

Ateliê As muitas músicas da música: para abrir os ouvidos na escola

Thu, 02 Oct 2025 15:15:51 -0300

Público: cerca de 30 pessoas

Solicitações: os participantes devem usar roupas confortáveis que permitam boa movimentação

Professora:

Tamya de Oliveira Ramos Moreira

Docente da Universidade Federal de Goiás (UFG), no Departamento de Educação Infantil (DEI) do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação (CEPAE). Realizou pesquisa de pós-doutorado no Instituto de Artes da Unesp e estágio de pós-doutorado em Ciências da Educação na Universidade Paris Nanterre (2022/2023). Doutora em Artes - Música (2019) pela Universidade de São Paulo (USP) na linha de pesquisa Música e Educação: processos de criação, ensino e aprendizagem, mesma instituição em que obteve o título de Mestra (2014). Graduada em Licenciatura em Artes - Música (2011) pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Foi professora substituta do curso de Licenciatura em Música da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) entre 2019 e 2021, atuando também em projetos de extensão na instituição.

As muitas músicas da música: para abrir os ouvidos na escola

Partindo da presença incontestável da música na escola, vamos refletir sobre quais sonoridades e concepções são ali consideradas ou ficam à margem, bem como sobre quais as funções atribuídas à música no ambiente escolar. Com exercícios de prática e de escuta, nos aproximaremos de músicas do mundo, daquelas inventadas pelas próprias crianças e adolescentes, e de jogos de improvisação. Tal repertório musical e didático poderá ser compreendido sob novas perspectivas e terá seu lugar nos espaços educativos reconsiderados. Esse ateliê dialoga com as obras de autoras/es que nos ajudam a abrir os ouvidos, como Teca Alencar de Brito, H.-J. Koellreutter, John Blacking, Murray Schafer, entre outras/os.

Ateliê Diálogos com a gramática da argila: território de encantamentos para professores(as)

Thu, 02 Oct 2025 15:14:49 -0300

Professor:

José Firmino de Oliveira Neto

Possui graduação em Pedagogia (Unip) e Ciências Biológicas - Licenciatura (UEG); especialização em Formação em Educação a Distância (Unip); mestrado em Educação em Ciências e Matemática (UFG), doutorado em Educação em Ciências e Matemática (UFG) e estágio pós-doutoral no Programa de Pós-Graduação em Educação (UFF). Atualmente é Professor Adjunto da Faculdade de Educação (Área: Ciências Naturais) da Universidade Federal de Goiás, atuando no curso de Pedagogia. É coordenador do Ateliê Pedagógico da FE/UFG (NUFOP/UFG) e da Área de Ciências Naturais da FE/UFG.

Sinopse: Diálogos com a gramática da argila: território de encantamentos para professores(as)

O presente ateliê objetiva (re)pensar os territórios da docência no enlace com os pressupostos da formação estética. Para tal, (re)afirmamos a docência por caminhos/conhecimentos que reiterem uma prática docente alinhada a princípios éticos, políticos e estéticos. Nesse limiar, nos propomos a uma vivência teórico-prática a partir da linguagem da argila, como um convite a professores-professoras para movimentar o corpo de maneira livre e inteira, de modo a exercer força, pressão, trabalho e envolvimento que permita (re)fazer a docência pelos caminhos do sensível.

Ateliê A energia da roda: narrar, contar e compartilhar - a potência da RODA como espaço de criação e encontro

Thu, 02 Oct 2025 15:13:36 -0300

Público: de 20 a 30 pessoas

Solicitações: os participantes devem usar roupas confortáveis, pois todos se sentarão no chão

Professora:

Sabrinna Cafué

É pedagoga, especialista em Alfabetização e Letramento e professora da rede municipal de Goiânia desde 2011. Atua na Educação Infantil no CMEI Alto da Glória, onde desenvolve projetos voltados para a literatura e a formação de leitores. Contadora de histórias e autora publicada, já se apresentou em festivais culturais, bibliotecas, instituições públicas e privadas, sempre levando a magia da narrativa oral e da literatura infantil para crianças e famílias. Sua atuação é marcada pelo encantamento, pelo incentivo à leitura e pela valorização da cultura popular brasileira.

Sinopse: A energia da roda: narrar, contar e compartilhar - a potência da RODA como espaço de criação e encontro

A oficina “A energia da roda: narrar, contar e compartilhar - a potência da RODA como espaço de criação e encontro”. Propõe uma vivência coletiva em que a roda se torna espaço de criação, partilha e encontro. Por meio da literatura, da música e da oralidade, os participantes serão convidados a experimentar a potência do círculo como lugar de escuta, diálogo e expressão artística.

Mais do que um formato, a roda será vivida como símbolo de igualdade, pertencimento e movimento, onde cada voz tem valor e cada gesto amplia o sentido do coletivo. Entre histórias narradas, cantos compartilhados e conversas tecidas, vamos descobrir como a energia da roda fortalece vínculos, desperta memórias e inspira novas formas de criar e aprender juntos.

Ateliê O objeto como recurso poético na contação de histórias

Thu, 02 Oct 2025 15:12:16 -0300

Público: cerca de 16 pessoas

Solicitações: os participantes devem vir com roupas confortáveis e trazerem 2 objetos

Professora:

Kely Elias de Castro

Professora adjunta de Teatro na Universidade Federal de Goiás - UFG, lotada no Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação - CEPAE, desde março de 2020. Integra o quadro docente do PPGEEB - Programa de Pós Graduação em Ensino na Educação Básica. Atriz, diretora teatral, educadora e pesquisadora nas áreas de: teatro, teatro-educação, teatro de animação, teatro popular, processos de criação e poéticas da cena. Doutora em Artes Cênicas pelo Instituto de Artes da UNESP. Mestra em Artes pela Escola de Comunicação e Artes da USP. Graduada em Educação Artística - Habilitação em Artes Cênicas pelo Instituto de Artes da Unesp em 2004. Desde 2004 atua profissionalmente como atriz.

Sinopse: O objeto como recurso poético na Contação de Histórias

A oficina explora os aspectos simbólicos do objeto e sua relação com o humano, com o objetivo de torna-lo recurso poético na atuação do contador de histórias. Apresentará ao participante técnicas e conceitos preconizados pela vertente do Teatro de Objetos, mas direcionados ao ato de contar histórias. Trata-se de uma vivencia corporal, prática e reflexiva.

Ateliê Entre cortes, rasgos e palavras: a colagem nas bordas da escrita

Thu, 02 Oct 2025 15:10:52 -0300

Público: cerca de 20 pessoas

Solicitações: os participantes devem levar imagens de revistas, folders ou livros, com a especificidade de algo relativo ao processo educativo

Professores:

Jocy Meneses dos Santos Junior

Estudante de Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Arte e Cultura Visual da Universidade Federal de Goiás. Mestrado em Arte e Cultura Visual na Universidade Federal de Goiás (2023). Especialização em Arte, Mídia e Educação no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (2021). Especialização em Design Gráfico no California Institute of the Arts (2019). MBA em Direção de Arte na Universidade Estácio de Sá (2019). Licenciatura em andamento em Artes Visuais na Universidade Federal de Goiás. Bacharelado em Design na Universidade Federal do Maranhão (2017), com período sanduíche no Queens College of City University of New York (2015-2016). Cursos técnicos em Design Gráfico (2010) e em Design de Interiores (2013) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão. Faz parte da Comissão de Heteroidentificação da Universidade Federal de Goiás.

Rita Márcia Magalhães Furtado

Professora na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás. Graduada em Pedagogia pela Universidade Católica de Goiás (1987), mestre em Educação pela Universidade Federal de Goiás (2000), doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2007), com estágio pós-doutoral em Sociologia da Arte (Mediação Cultural) na Université Paris 3 - Sorbonne Nouvelle (2014) e em Educação na Universidade de Lisboa (2022). Atua nas licenciaturas e no Programa de Pós-Graduação em Educação, sendo vinculada à linha de pesquisa Cultura e Processos Educacionais.

Sinopse: Entre cortes, rasgos e palavras: a colagem nas bordas da escrita

O que pode a colagem? No ambiente escolar, esta técnica artística é usualmente empregada enquanto modo fácil e rápido de composição imagética correlacionado a algum tema de interesse. Percebemos em seu uso um potencial expressivo, buscando nos materiais disponíveis na vida cotidiana elementos para a criação de algo novo que explicite e desenvolva ideias em torno do assunto abordado. A escrita, neste contexto, apresenta um duplo movimento: descrever a imagem intramental ou utilizá-la como ponte para o contraste com o real, associando-a com o que é visível, ao mesmo tempo em que suscita o imaginário. A colagem representa um entre, incorporando a escrita, enquanto memória, na criação de artefatos visuais que se debruçam sobre a experiência vivida e aquela sonhada, criando uma possibilidade para o devaneio. Sendo assim, esta oficina tem como propósito exercitar a prática colagista a partir da revisitação das memórias escolares, materializadas em palavras e imagens. Neste sentido, propomos três momentos: uma breve contextualização da colagem enquanto forma de pensamento, à luz de sua história, seguida pela elaboração de uma escrita que sintetize uma memória escolar, a qual servirá de ponto de partida para a colagem propriamente dita. Para tal propósito, buscaremos autores de referência no pensamento colagista e/ou imagético, tais como Fernando Fuão (2011), Pierre Jean Varet (2017), Anne Marie Christin (2023) e Georges Didi-Huberman (2018). Entendemos que este trabalho, especificamente com as licenciaturas, promove um exercício de pensamento sobre o contexto escolar e suas múltiplas nuances, o que potencializa o processo de criação, fruição e prospecção de novas vias educativas.